Ecco come un asilo svedese prepara adulti di successo (VIDEO)

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Maria Sole Bosaia

7 anni fa

Unimamme, si parla tanto di parità di genere e diritti, ma cosa ne pensate se questo cominciasse fin dall’asilo?

I bambini dell’asilo in Svezia che non fanno differenze di genere

In Svezia esiste un un asilo a genere neutro dove, per esempio, i giocattoli non vengono mai divisi secondo i generi tradizionali. Qui, bambole e passeggini si mischiano con le macchinine e blocchi di legno.

Sui poster i camion vanno in giro con i gioielli, mentre i robot indossano i tutù, infine è uno scheletro a fare i piatti e non la Barbie.

Nell’asilo gestito da Lotta Rajalin i bambini si intrattengono in molte attività e sono incoraggiati a sperimentare qualsiasi tipo di emozione:

alle bambine non viene richiesto di sopprimere la rabbia
e i maschietti non devono sopprimere le lacrime.

“Noi non mettiamo delle etichette ai bambini, non diciamo, per esempio: “Frida è bellissima, carina e d’aiuto” e “Mohammed è selvaggio e tenace””.

Gli insegnanti stessi sono allenati ad evitare di usare i termini maschi e femmine e di usare invece parole come: persone, bambini, umani e amici.

In un piccolo studio pubblicato sul Journal of Experimental Child Psychology, ricercatori dell’Uppsala University hanno dimostrato che i bambini che avevano frequentato questo tipo di asilo sono più inclini a giocare con bimbi che non conoscono del genere opposto, inoltre sono meno influenzati dagli stereotipi di genere, rispetto ai bambini della stessa età che frequentano asili tradizionali.

I test dimostrano anche che questi bimbi raggruppano le altre persone per genere ma non compiono il collegamento tradizionale delle parole “maschio” e “femmina” come i loro coetanei.

“I risultati suggeriscono che nonostante la pedagogia a genere neutro possa non ridurre la tendenza a dividere le persone per genere, riduce però la tendenza allo stereotipo di genere e alla separazione per genere, cose che possono aumentare le opportunità disponibili per loro“ dichiara Ben Kenward, ricercatore della Uppsala University e della Oxford Brookes University.

Secondo i ricercatori questi bimbi sono più aperti a provare nuove esperienze e a immaginare un futuro diverso dei bambini provenienti da scuole più tradizionali.

“Sembra ragionevole assumere che questo migliorerà lo sviluppo e il successo futuro dei bimbi”.

Nello studio gli autori hanno sottolineato che normalmente sono i maschi e non le femmine a essere incoraggiati a giocare con le costruzioni cosa che favorisce il loro sviluppo delle competenze spaziali, mentre tradizionalmente le bambine devono obbedire alla direzione degli adulti, aspetto connesso a migliori performance accademiche.

Gli psicologi hanno determinato che quando i professori ritengono che i maschi non riescano a stare seduti abbastanza a lungo per leggere ciò ha un impatto negativo sui loro voti.

Per condurre questa ricerca sono stati intervistati: